« L’école est le reflet de la société » ces mots, fréquemment employés dans les discours politiques des dernières années, soulignent l’importance pour le système éducatif de s’adapter aux évolutions de la société moderne, en particulier celles induites par les avancées technologiques.
- A l’heure où les compétences numériques deviennent de plus en plus importantes, les écoles françaises sont-elles en capacité de former les jeunes générations aux compétences de demain ?
Le gouvernement français s’efforce depuis le début des années 2000 à préparer ses élèves à devenir des internautes avertis et aguerris, en utilisant des technologies de l’information et de la communication (TIC) intégrées au sein même des salles de classe. C’est dans cette optique que se place le plan « École Numérique[1] » piloté par le Ministère de l’Éducation en 2015, dans le but de former le personnel enseignant à l’utilisation des outils numériques en classe. Ce projet s’accompagne d’un investissement massif avec un coût d’un milliard d’euros sur 3 ans pour équiper les écoles du matériel adéquat (ordinateurs, logiciels, tableaux numériques etc.).
Il a rétrospectivement porté ses fruits car en 2022, plus de 80% des écoles primaires disposaient d’ordinateurs, de tablettes ou encore de vidéoprojecteurs, augmentant ainsi de 30 points depuis 2014. Cette démarche vise à long terme à réduire les inégalités scolaires et à lutter contre la fracture numérique en contribuant à assurer un accès égal au service public de l’éducation[2].
L’apprentissage du numérique commence dès le cycle 2 (CP, CE1, CE2), où les cours d’Éducation Morale et Civique incluent des heures dédiées aux services numériques. En plus d’apprendre à lire et écrire, un élève de 6 ans découvre les éléments constitutifs d’un ordinateur et est sensibilisé à l’usage responsable du numérique.
L’intégration du numérique dans la vie scolaire se poursuit au collège, où les élèves et leurs familles bénéficient de nouveaux moyens de communication avec l’équipe éducative. Aujourd’hui, il n’est plus nécessaire de fournir un agenda à votre enfant, car ce dernier pourra retrouver tous ses devoirs sur l’Environnement Numérique de Travail (ENT). Cet espace, consacré à la vie pédagogique, regroupe en son sein divers socle venant faciliter les transmissions école-maison. L’élève pourra à distance visualiser les contenus pédagogiques avec le cahier de texte, les ressources numériques ou encore des classes virtuelles. En supplément, le suivi de la scolarité par les parents sera plus accessible avec un suivi en temps réel des absences de l’enfant, de ses retards, de son emploi du temps mais également de ses notes.
- Quels sont les processus mis en place pour initier l’élève à l’outil numérique ?
La France a connu plus d’une dizaine de plans ministériels pour le développement du numérique à l’école. Parmi ces nombreux projets, comment ne pas citer celui qui, aujourd’hui, occupe une place centrale dans l’éducation nationale : la cellule PIX.
Initié au printemps 2016, cette initiative publique française se place aujourd’hui comme l’outil incontestable pour l’acquisition et la validation des compétences numériques en France. Cette plateforme nationale, conçue pour tous les publics – élèves, étudiants, professionnels –, évalue et certifie les compétences numériques en s’appuyant sur le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN). Ce référentiel définit seize compétences réparties en cinq domaines clés :
- Informations et données : cette catégorie permet d’acquérir les compétences pour mener une recherche d’information, gérer les données et les traiter à bon escient.
- Communication et collaboration : le domaine de compétence apprend à interagir, partager et publier des contenus, collaborer et s’insérer dans le monde numérique.
- Création de contenus : la série permet d’avoir des bases solides pour développer des documents textuels, développer des documents multimédias, programmer et adapter les documents à leur finalité.
- Protection et sécurité : la quatrième catégorie permet d’avoir un œil sur la base de la cybersécurité avec la sécurisation de l’environnement numérique, la protection des données personnelles et la vie privée et la protection de la santé, du bien-être et de l’environnement.
- Environnement numérique : l’ultime domaine permet de résoudre les problèmes techniques et d’évoluer dans un environnement numérique.
La certification PIX est devenue une part incontestable de l’apprentissage en France au point que la certification est obligatoire pour toutes les classes de 6e depuis la rentrée 2024. Les élèves de 3e devront également obtenir leur certification avant de passer le Diplôme National du Brevet (DNB) avec des dates de certification allant du 17 mars au 13 juin 2025.
En complément de la certification PIX, les élèves français et européens bénéficient chaque année d’une journée dédiée à la sensibilisation aux usages responsables du numérique : le Safer Internet Day. Cette initiative, qui mobilise chaque année 8 700 classes et plus de 160 000 élèves en France, vise à promouvoir des comportements numériques sûrs et respectueux. La 22e édition, placée sous le thème « Together for a better Internet« , se tiendra le 11 février 2025 dans les écoles françaises et dans 150 autres pays. Elle mobilise les élèves autour de thématiques clés comme le cyberharcèlement, la désinformation ou la protection de la vie privée.
L’engagement du ministère de l’Éducation nationale pour le numérique ne faiblit pas. Sous l’impulsion de l’ancien ministre, Pap Ndiaye, une nouvelle stratégie numérique pour l’éducation a été lancée en 2023, avec pour horizon 2027, marquant ainsi une étape décisive dans la transformation numérique de notre système éducatif.
En investissant dans le développement des compétences numériques des élèves et en les sensibilisant aux enjeux éthiques liés au numérique, la France se positionne à l’avant-garde de l’éducation. Grâce à des initiatives comme PIX et le Safer Internet Day, notre pays forme une nouvelle génération de citoyens actifs, prêts à relever les défis d’un monde en constante évolution et à contribuer à bâtir une société numérique plus humaine et plus saine.
Justine Denner
Master 2 Cyberjustice 2024/2025
Sources :
[1] Education.gouv.fr
[2] https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo2/MENN2100919X.html
Image générée par ChatGPT
